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Universität Regensburg
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PoMoS

Wissenschaftliche Begleitung zweier Modellprojekte Pool-Modell Schulbegleitung (PoMoS)

Die Schulbegleitung als Einzelfallmaßnahme der Eingliederungshilfe birgt neben Potenzialen im Hinblick auf die individuelle Unterstützung der leistungsberechtigten Schülerinnen und Schüler auch Risiken hinsichtlich der sozialen Interaktion und Ausgrenzung sowie weitere Problematiken in Bezug auf die Unterstützung und Arbeit in einem multiprofessionellen Team.
Mit dem Bundesteilhabegesetz ist es nun möglich, erforderliche Hilfen und Unterstützung für mehrere Leistungsberechtigte gemeinsam zu erbringen (§ 112 SGB IX), womit die Einzelfallmaßnahme Schulbegleitung in so genannte Pool-Lösungen überführt werden kann, in denen die starre 1:1-Zuordnung zwischen Schulbegleitung und leistungsberechtigtem/r Schüler/in aufgehoben wird.

Zum Schuljahr 2019/20 starten im Regierungsbezirk Mittelfranken zwei Modellprojekte zur Pool-Lösung im Bereich Schulbegleitung an drei Förderzentren mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung in Erlangen, Fürth und Nürnberg (Projekt PoMoS-F) sowie zwei Montessori-Regelschulen in Erlangen und Nürnberg (Projekt PoMoS-R).

Wir begleiten die Einführung der Pool-Modelle wissenschaftlich. Im Zentrum der wissenschaftlichen Begleitung stehen folgende Fragestellungen:

  • Wie wird der Einsatz der Schulbegleitungen in einem Pool-Modell gemanagt?
  • Welche Auswirkungen hat der Einsatz von Schulbegleitungen in einem Pool-Modell auf den Personaleinsatz an den Schulen?
  • Welche Tätigkeiten übernehmen die Schulbegleitungen im Rahmen eines Pool-Modells?
  • Welche Erfahrungen machen die Schüler/innen, Eltern, Schulbegleitungen, Lehrkräfte (inkl. pädagogischem Team), Schulleitungen, Anstellungsträger und Kostenträger mit dem Pool-Modell?
  • Welche Erkenntnisse können aus dem Modellprojekt für die inklusive Schulentwicklung abgeleitet werden? (nur PoMoS-R)

Rahmendaten & Kontakte

Projektleitung

Prof. Dr. Wolfgang Dworschak
 

Projektdurchführung

 PoMoS-F: Tobias Fitzek
 PoMoS-R: Lisa Pelkner
 

Kooperationspartner

Projektzeitraum

09/2018 – 08/2023
 

Förderung

Dieses Projekt wird aus Mitteln des Bezirks Mittelfranken, der Jugendämter Erlangen,  Erlangen-Höchstadt und Nürnberg sowie des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus gefördert.

Publikationen

  • Dworschak, W., Fitzek, T. & Lüders, L. M. (Hrsg.) (2024). Pool-Modelle in der Schulbegleitung. Empirische Befunde zweier Modellprojekte. Würzburg: bentheim
  • Dworschak, W., Fitzek, T. & Lüders, L. M. (2024). Grundlagen der Schulbegleitung. In W. Dworschak, T. Fitzek & L. M. Lüders (Hrsg.), Pool-Modelle in der Schulbegleitung (S. 13-47). Würzburg: bentheim
  • Fitzek, T., Lüders, L. M. & Dworschak, W. (2024). Pool-Modell an der Förderschule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. In W. Dworschak, T. Fitzek & L. M. Lüders (Hrsg.), Pool-Modelle in der Schulbegleitung (S. 49-282). Würzburg: bentheim
  • Lüders, L. M., Fitzek, T. & Dworschak, W. (2024). Pool-Modell an (Montessori-)Regelschulen. In W. Dworschak, T. Fitzek & L. M. Lüders (Hrsg.), Pool-Modelle in der Schulbegleitung (S. 283-611). Würzburg: bentheim
  • Dworschak, W., Fitzek, T. & Lüders, L. M. (2023). Schulbegleitung an Förderschulen weiterentwickeln. Pool-Modelle an Förderzentren mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung in Bayern. Universität Regensburg doi:10.5283/epub.54371
  • Dworschak, W., Lüders, L. M. & Fitzek, T. (2023). Schulbegleitung an allgemeinen Schulen weiterentwickeln. Pool-Modelle an (Montessori-)Regelschulen in Bayern. Universität Regensburg doi:10.5283/epub.54488
  • Lüders, L. M., Fitzek, T. & Dworschak, W. (2023). Koordinationskräfte von Pool-Modellen in der Schulbegleitung und deren Potenzial im Kontext inklusiver Schulentwicklung. In M. Grummt, W. Kulig, C. Lindmeier, V. Oelze & S. Sallat (Hrsg.), Partizipation - Wissen - Kommunikation (S. 95-102). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
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