Uebler, C., Bayer, S., Emmerdinger, K. J., Ziegler, A. & Stöger, H. (2025, März). CyberMentor Plus: Eine wirksame Verknüpfung von außerschulischem Online-Expertinnen-Mentoring und schulischer Begleitung zur MINT-Mädchenförderung. Vortrag auf der BMBF-Bildungsforschungstagung 2025, Bonn.
Pfeuffer, J., Stöger, H. & Ziegler, A. (2025, Januar). Soziale Vererbung der MINT-Brille: Welchen Vorteil haben Kinder aus MINT-Familien?. Vortrag auf der 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Mannheim.
Popp, C., Wengler, D., Stöger, H. & Ziegler, A. (2025, Januar). Diversitätsforschung in der MINT-Bildung: Ergebnisse eines Scoping Reviews. Vortrag auf der 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Mannheim, Germany.
Emmerdinger, K., Stöger, H. & Ziegler, A. (2024, September). Mentoring in der Talentförderung. Vortrag auf dem 8. Münsterschen Bildungskongress, Münster, Germany.
Bayer, S., Stöger, H., Ziegler, A., & Emmerdinger, K. (2023, September). Mothers’ and fathers’ STEM support: Relations to socio-demographic factors and significance for boys’ and girls’ elective intentions in STEM. Vortrag auf der 19. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie (PAEPS) der DGPs, Kiel.
Matthes, B., Emmerdinger, K., Ziegler, A. & Stöger, H. (2023, September). Lernpfad-Mentoring: Evaluation eines 1:1-Mentorings für begabte Schüler/-innen in ihrer Talentdomäne. Vortrag auf der 19. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie (PAEPS) der DGPs, Kiel.
Stöger, H., Emmerdinger, K., Bayer, S. & Ziegler, A. (2022, November). Förderung von Schülerinnen in MINT. Ein kombiniertes Programm aus Online-Mentoring und schulischer Maßnahme. Vortrag auf dem 11. Internationalen Kongress des Österreichischen Zentrums für Begabtenförderung und Begabungsforschung (ÖZBF), Salzburg, Österreich.
Daunicht, T.-M., Emmerdinger, K. J., Stöger, H. & Ziegler, A. (2022, September). Mentoring entlang eines Lernpfades: Eine Mixed-Methods-Studie. Vortrag auf der 86. Sektionstagung der Arbeitsgruppe empirische pädagogische Forschung (AEPF), Stuttgart.
Daunicht, T.-M., Matthes, B., Quarda, A.-K., Emmerdinger, K., Stöger, H. & Ziegler, A. (2022, September). Mentoring entlang eines Lernpfades: Gelingensbedingungen für ein schulbasiertes 1:1-Mentoring-Programm. Vortrag auf der 5. LemaS-Jahrestagung, Berlin.
Emmerdinger, K., Bayer, S., Uebler, C., Ziegler, A. & Stöger, H. (2022, September). Mädchen für MINT begeistern: Ein kombiniertes Online-Mentoring und Schulprogramm für die Sekundarstufe. Vortrag auf der 5. LemaS-Jahrestagung, Berlin.
Emmerdinger, K., Uebler, C., Heyna, K., Ziegler, A. & Stöger, H. (2022, September). Mentoring als Maßnahme zur individuellen Förderung leistungsstarker und besonders motivierter Schülerinnen und Schüler. Workshop auf der 5. LemaS-Jahrestagung, Berlin.
Quarda, A., Matthes, B., Ziegler, A. & Stöger, H. (2022, September). Educational and learning capital predict academic achievement in STEM subjects. Vortrag auf der Sektionstagung der Arbeitsgruppe für empirische pädagogische Forschung (AEPF), Stuttgart.
Steinbach, J. & Stöger, H. (2019, Februar). Selbstreguliertes Lernen in der Grundschule: Welchen Einfluss haben die Einstellungen von Grundschullehrkräften gegenüber selbstreguliertem Lernen auf die selbstberichtete Unterrichtsgestaltung, die Bereitschaft an einer Fortbildung teilzunehmen sowie auf die Durchführung eines mehrwöchigen Trainings zum selbstregulierten Lernen. Vortrag auf der 7. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Köln.
Schirner, S., Höldrich, A., Kirr, C. & Stöger, H. (2018, November). Fortbildung und Coaching im schulpädagogischen Blockpraktikum: Nachhaltige Qualitätssicherung durch formative Evaluation und Rückkoppelung in die universitäre Lehre. Vortrag auf dem 2. Programmkongress der QLB im Rahmen des Forums „Wissenschafts- und Praxisbezug in der Lehrkräftebildung“, Berlin.
Frühwirth, B., Heilemann, M. & Stöger, H. (2018, November). Die Darstellung von Geschlechterrollen in bayerischen Schulbüchern am Beispiel von Pflege- und Technikberufen. Kurzvortrag auf den 18. Münchner Wissenschaftstagen, München.
Frühwirth, B., Heilemann, M. & Stöger, H. (2018, September). Care und Gender in deutschen Schulbüchern. Die mediale und geschlechtsspezifische Repräsentation von Care-Kontexten in modernen Schulbüchern. Vortrag auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Pädagogische Anthropologie, Hamburg.
Frühwirth, B., Heilemann, M. & Stöger, H. (2018, September). Gender, Care und MINT in deutschen Schulbüchern. Über die geschlechtsspezifische Repräsentation von Care- und MINT-Berufen. Vortrag auf der 83. Sektionstagung der Arbeitsgruppe für empirische pädagogische Forschung (AEPF), Lüneburg.
Zack, R. E., Suggate, S. & Stöger, H. (2018, September). Wie hängen feinmotorische Fähigkeiten mit passiven, expressiven und narrativen Sprachfähigkeiten zusammen? Vortrag auf der 83. Sektionstagung der Arbeitsgruppe für empirische pädagogische Forschung (AEPF), Lüneburg.
Roesch, S., Fischer, U., Suggate, S., Moeller, K., & Stoeger, H. (2018, März). Helping hands: Fine motor skills predict basic arithmetic abilities in preschool and first grade. Vortrag auf der 60. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP), Marburg.
Heilemann, M., Schirner, S. & Stöger, H. (2018, Februar). Diktionärsbasierte Textanalysen zur Darstellung von Gender, Care & MINT in Schulbüchern. Poster präsentiert auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel, Schweiz.
Fischer, U., Suggate, S. & Stöger, H. (2017, September). Zusammenhänge zwischen feinmotorischen Fertigkeiten und der numerischen Entwicklung. Vortrag auf der Gemeinsamen Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (PAEPSY), Münster.
Pufke, E., Schirner, S., Stöger, H., Höldrich, A. & Lichtinger, U. (2017, September). Selbstwirksamkeitserwartung von Lehrkräften bei der Praktikumsbetreuung. Poster präsentiert auf der 82. Sektionstagung der Arbeitsgruppe für empirische pädagogische Forschung (AEPF), Tübingen.
Pufke, E., Suggate, S. & Stöger, H. (2017, September). Mit geschickten Fingern lesen lernen? Eine Untersuchung des Zusammenhangs zwischen feinmotorischen Fertigkeiten und der Leseentwicklung in der Vorschule und ersten Jahrgangsstufe. Vortrag auf der Gemeinsamen Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (PAEPSY), Münster.
Schirner, S., Stöger, H., Heilemann, M. & Ziegler, A. (2017, März). Charakteristika und Entwicklungsverläufe von GymnasiastInnen mit und ohne E-Mentoring in MINT. Vortrag auf der 5. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Heidelberg.
Zack, R. E., Suggate, S. & Stöger, H. (2017, März). Understanding the link between motor and vocabulary development: Bod-Object Interaction or Body-Part-Association? Vortrag auf der 59. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP), Dresden.
Hopp, M., Stöger, H. & Ziegler, A. (2016, Dezember). Jenseits der Dyade: Der Einfluss des Netzwerks auf den Erfolg eines Mentorings. Vortrag auf der Tagung „Der Stand der Netzwerkforschung“, Darmstadt.
Matthes, B. & Stöger, H. (2016, September). Beeinflussen implizite Persönlichkeitstheorien (IPTs) von Eltern vermittelt über häusliche Lernunterstützung und IPTs ihrer Kinder deren schulischen Leistungen? Vortrag auf dem 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Leipzig.
Heilemann, M., Balestrini, D. P., Schirner, S. & Stöger, H. (2016, März). Gender Bias in der Darstellung von Care und MINT in Kinder- und Schulbüchern. Poster präsentiert auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Berlin.
Hopp, M., Heilemann, M., Stöger, H. & Ziegler, A. (2016, März). Unterstützende Netzwerkeffekte in Online-Mentoring Plattformen. Poster präsentiert auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Berlin.
Stöger, H. (2015, Dezember). Außerschulische Begabungsförderung in MINT. Vortrag auf der 8. SATW Tagung Nachwuchsförderung Technik, Zürich, Schweiz.
Stöger, H. (2015, Dezember). Wie sehen wirksame und gendergerechte MINT-Förderangebote aus? Workshop auf der 8. SATW Tagung Nachwuchsförderung Technik, Zürich, Schweiz.
Stöger, H. (2015, November). Selbstreguliertes Lernen und Lernstrategien: Effektive Fördermöglichkeiten für (hochbegabte) Achiever und Underachiever im regulären Klassenkontext. Vortrag auf dem 16. Kolloquiums zur Begabtenförderung des Sächsischen Bildungsinstituts, Meißen.
Balestrini, D. P., Heilemann, M., & Stoeger, H. (2015, September). Eine kulturvergleichende Untersuchung des Gender-Bias in Diskursen über Hochbegabung und MINT in den Medien. Präsentation auf dem 5. Münsterischen Bildungskongress, Münster.
Kuhlmann, J. M., Matthes, B. & Stöger, H. (2015, September). Die Rolle von Soziotopen für die Leistungs- und Talententwicklung – Eine Studie zur systematischen Erfassung von Lernumwelten. Vortrag auf dem 5. Münsterschen Bildungskongress, Münster.
Matthes, B. & Stöger, H. (2015, September). Die Auswirkungen von impliziten Persönlichkeitstheorien auf die Nutzung von Lernstrategien im Rahmen eines Trainingsprogrammes zum selbstregulierten Lernen. Vortrag auf der 15. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie (PAEPS) der DGPs, Kassel.
Obergrießer, S., Steinbach, J. & Stöger, H. (2015, September). Identifikation und Förderung von Underachievern in der Grundschule. Vortrag auf dem 5. Münsterschen Bildungskongress, Münster.
Sontag, C. & Stoeger, H. (2015, September). Profitieren hochintelligente und hochleistende Schüler/-innen von einem Training selbstregulierten Lernens in heterogenen Klassen?. Vortrag auf dem 5. Münsterschen Bildungskongress, Münster.
Steinbach, J., Obergrießer, S. & Stöger, H. (2015, September). Einstellungen von Grundschullehrkräften gegenüber selbstreguliertem Lernen und ihr Einfluss auf die selbstberichtete Unterrichtsgestaltung, die Fortbildungsbereitschaft sowie die Umsetzung eines mehrwöchigen Trainings zum selbstregulierten Lernen. Vortrag auf der 15. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie (PAEPS) der DGPs, Kassel.
Heilemann, M. & Stöger, H. (2015, Juni). Gender & Care in den Medien: Computergestützte Textanalysen zur Darstellung von Mädchen/Frauen und Jungen/Männern in Schulbüchern sowie in der Kinder- und Jugendliteratur. Poster präsentiert auf der Tagung des Netzwerks Genderforschung und Gleichstellungspraxis Bayern (NeGG), Tutzing.
Giglberger, S., Gardeia, A., Kuhlmann, J. M., Balestrini, D. P. & Stöger, H. (März, 2015). MINT-Girls Regensburg. Eine Initiative der Universität Regensburg und der Ostbayerischen Technischen Hochschule Regensburg. Poster präsentiert auf der 10. Jahrestagung des LernortLabor–Bundesverbandes der Schülerlabore e.V. (LeLa), Berlin.
Matthes, B., Steinbach, J., Obergrießer, S. & Stöger, H. (2014, September). Auswirkungen von impliziten Persönlichkeitstheorien auf das Lernverhalten im Rahmen eines Trainingsprogrammes zum selbstregulierten Lernen. Poster präsentiert auf dem 49. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Bochum.
Schirner, S. & Stöger, H. (2014, September). E-Mentoring für Mädchen im MINT-Bereich – Prädiktoren erfolgreichen Mentorings. In Mentoring als effektives Förderinstrument in verschiedenen Lebenssituationen. Symposium auf dem 49. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Bochum.
Stöger, H. (2014, September). Lernstrategien und selbstreguliertes Lernen im regulären Unterricht. Workshop auf dem Kongress Begabungs- und Begabtenförderung, Brugg-Windisch, Schweiz.
Stöger, H. (2014, Februar). Von CyberMentor zu CyberMINT-Communities: Acht Jahre erfolgreiche MINT-Mädchenförderung. Vortrag auf dem Kongress Von CyberMentor zu CyberMINT-Communities: Acht Jahre erfolgreiche MINT-Mädchenförderung, Regensburg.
Stöger, H. (2013, November). Ursachen für niedrige Partizipationsraten von Mädchen und Frauen in MINT und mögliche Interventionen. Vortrag auf der 5. Komm, mach MINT.-Netzwerktagung, Berlin.
Stöger, H., Steinbach, J. & Obergrießer, S. (2013, November). Wie kann das Lernverhalten begabter Schüler/innen während des regulären Unterrichts und der Hausaufgaben gefördert werden? Workshop auf dem 8. Internationalen ÖZBF-Kongress zu Fragen der Begabungs- und Exzellenzförderung, Salzburg, Österreich.
Heilemann, M. & Stöger, H. (2013, September). Online positive Emotionen in MINT vorleben: Der Sprachgebrauch erfolgreicher E-Mentorinnen. Poster präsentiert auf der 14. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie (PAEPS) der DGPs, Hildesheim.
Reiser, O., König, B., Gruber, H., Stöger, H. & Rögner, K. (2013, März). Interaktivität in Lehrveranstaltungen. Poster präsentiert auf der Tagung „Gute Lehre – gesucht und geteilt“, Berlin.
Greindl, T., Sontag, C. & Stöger, H. (2012, September). Die Wirksamkeit eines Trainingsprogramms zum selbstregulierten Lernen und Textverständnis für Viertklässler. Vortrag auf der 21. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe, Nürnberg.
Harder, B., Sontag, C. & Stöger, H. (2012, September). Je intelligenter desto selbstregulierter? Der Zusammenhang zwischen Intelligenz und selbstreguliertem Lernen. Vortrag auf der 21. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe, Nürnberg.
Heilemann, M., Schirner, S. & Stöger, H. (2012, September). Emotionale Ansteckung in einer Online-Community. Poster präsentiert auf dem 48. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Bielefeld.
Schirner, S. & Stöger, H. (2012, September). Zusammenhänge zwischen geschlechtsstereotypen Einstellungen und Unterrichtsverhalten von Lehrkräften in den Fächern Mathematik und Deutsch. Vortrag auf dem 48. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Bielefeld.
Hermann, T., Sontag, C. & Stöger, H. (2011, September). Emotionale Wirkung eines Trainings zum selbstregulierten Lernen. Poster präsentiert auf der 13. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie der DGPs, Erfurt.
Martzog, P. & Stöger, H. (2011, September). Entwicklung eines Testinstruments zur Erfassung feinmotorischer Fertigkeiten im Vorschulalter. Vortrag auf der 20. Fachgruppentagung Entwicklungspsychologie der DGPs, Erfurt.
Martzog, P. & Stöger, H. (2011, September). Prädiktive Bedeutung feinmotorischer Fähigkeiten für allgemeines Wissen und schlussfolgerndes Denken bei Vorschulkindern. Poster präsentiert auf der 76. Sektionstagung der Arbeitsgruppe für empirische pädagogische Forschung (AEPF), Klagenfurt, Österreich.
Sontag, C. & Stöger, H. (2011, September). Eine multimethodale Studie zur Selbsteinschätzungskompetenz von Hauptschülern. Vortrag auf der 13. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie der DGPs, Erfurt.
Steinbach, J. & Stöger, H. (2011, September). Entwicklung eines Instruments zur Messung von Lehrereinstellungen zum selbstregulierten Lernen. Poster präsentiert auf der 13. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie der DGPs, Erfurt.
Heilemann, M., Schirner, S., Sturm, K., Stöger, H. & Ziegler, A. (2011, März). Prädiktoren einer langfristigen Teilnahme von Schülerinnen und Mentorinnen an einem E-Mentoring-Programm. Poster präsentiert auf der 75. Sektionstagung der Arbeitsgruppe für empirische pädagogische Forschung (AEPF), Bamberg.
Martzog, P. & Stöger, H. (2011, März). Untersuchung der Beziehung zwischen feinmotorischen und kognitiven Fähigkeitsaspekten bei Vorschulkindern. Vortrag auf der 75. Sektionstagung der Arbeitsgruppe für empirische pädagogische Forschung (AEPF), Bamberg.
Stöger, H., Reutlinger, M. & Ziegler, A. (2011, März). Evaluationsstandards des Projekts CyberMentor. Vortrag auf der 75. Sektionstagung der Arbeitsgruppe für empirische pädagogische Forschung (AEPF), Bamberg.
Ziegler, A., Pufke, E., Reutlinger, M. & Stöger, H. (2011, März). Online-Mentoring: Ein Selbstläufer? Vortrag auf der 75. Sektionstagung der Arbeitsgruppe für empirische pädagogische Forschung (AEPF), Bamberg.
Sontag, C., Holzer, C., Greindl, T. & Stöger, H. (2010, November). Vermittlung selbstreguliterten Lernens mit Hilfe verschiedener Medien (Lerntagebücher…). Workshop auf dem 19. Bundeskongress für Schulpsychologie, Hameln.
Stöger, H., Heilemann, M., Neubauer, T., Pufke, E., Reutlinger, M., Schimke, D., Schirner, S., Vogel, J. & Ziegler, A. (2010, November). CyberMentor: E-Mentoring für begabte Mädchen in MINT. Vortrag auf dem 7. Internationalen ÖZBF-Kongress zu Fragen der Begabtenförderung, Salzburg, Österreich.
Heilemann, M., Stöger, H. & Wolff, C. (2010, September). Nutzergruppen-abhängige Sprachvariation im Diskussionsforum einer Online-Community. Poster präsentiert auf der Mensch & Computer 2010 – Interaktive Kulturen, Duisburg.
Martzog, P., Meier, E. & Stöger, H. (2010, September). Einschätzungsgenauigkeit feinmotorischer Fertigkeiten durch ErzieherInnen. Poster präsentiert auf dem 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Bremen.
Sontag, C., Hausner, S. & Stöger, H. (2010, September). Veränderungen im selbstregulierten Lernen in Abhängigkeit von der motivationalen Orientierung: eine Tagebuchstudie. Poster präsentiert auf der 74. Tagung der Arbeitsgruppe für empirische pädagogische Forschung (AEPF), Jena.
Sontag, C. & Stöger, H. (2010, September). Wirksamkeit eines durch Lehrkräfte vermittelten Trainings zum selbstregulierten Lernen während des regulären Unterrichts und der Hausaufgaben. Vortrag auf dem 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Bremen.
Steinbach, J., Harder, B., Stöger, H. & Ziegler, A. (2010, September). Domänenspezifische Replikation der Studie von Müller und Dweck (1998) zur negativen Wirkung von Entitätsfeedback. Poster präsentiert auf dem 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Bremen.
Hackl, J., Heilemann, M., Neubauer, T. & Stöger, H. (2010, Juni). Darstellung von Mädchen und Frauen in den Medien. Vortrag auf dem 1. ExpertInnentreffen zum Thema „Mädchen und Frauen in MINT“, Regensburg.
Pufke, E., Schirner, S. & Stöger, H. (2010, Juni). Die Situation von Mädchen in der Schule im Primar- und Sekundarbereich. Vortrag auf dem 1. ExpertInnentreffen zum Thema „Mädchen und Frauen in MINT“, Regensburg.
Stöger, H. (2010, April). Geschlechtsunterschiede bei Hochbegabung: Empirische Befunde und Fördermöglichkeiten. Vortrag im Rahmen des 11. WINGS-Kongresses zur Begabungs- und Begabtenförderung, Luzern, Schweiz.
Ziegler, A. & Stöger, H. (2010, April). Die sieben Grundprinzipien der Motivationsförderung. Eröffnungsvortrag des 11. WINGS-Kongresses zur Begabungs- und Begabtenförderung, Luzern, Schweiz.
Pufke, E., Schirner, S. & Stöger, H. (2009, November). Nutzung von E-Mail-Mentoring und Internet-Communities zur Förderung von mathematisch-naturwissenschaftlichen Interessen bei Schülerinnen. Workshop auf der 19. Bundeskonferenz für Schulpsychologie, Hameln.
Sontag, C., Holzer, C., Greindl, T. & Stöger, H. (2009, November). Vermittlung selbstregulierten Lernens mit Hilfe einer Lernsoftware. Workshop auf der 19. Bundeskonferenz für Schulpsychologie, Hameln.
Stöger, H. (2009, November). Frauen in MINT: Prävention der ‚Leaky Pipeline’. Vortrag auf der 13. Physikerinnen Tagung, Frankfurt/Main.
Martzog, P., Meier, D. & Stöger, H. (2009, September). Einschätzungsgenauigkeit feinmotorischer Fertigkeiten durch ErzieherInnen. Poster präsentiert auf dem 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Bremen.
Sontag, C. & Stöger, H. (2009, September). Wirksamkeit eines durch Lehrkräfte vermittelten Trainings zum selbstregulierten Lernen während des regulären Unterrichts und der Hausaufgaben. Vortrag auf dem 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Bremen.
Sontag, C. & Stöger, H. (2009, September). Wirksamkeit eines Trainings zur Vermittlung von selbstreguliertem Lernen und Textverständnisstrategien bei Grundschülern mit und ohne Migrationshintergrund. Vortrag auf der 73. Tagung der Arbeitsgruppe für empirisch pädagogische Forschung (AEPF), Bochum.
Steinbach, J., Harder, B., Stöger, H. & Ziegler, A. (2009, September). Domänenspezifische Replikation der Studie von Müller und Dweck zur negativen Wirkung von Entitätsfeedback. Poster präsentiert auf dem 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Bremen.
Stöger, H. (2009, September). Ein adaptiver subjektiver Handlungsraum: Wie lassen sich Lernhandlungen in der Primarstufe fördern? Vortrag auf dem 3. Münsterschen Bildungskongress, Münster.
Stöger, H. (2009, Juli). Frauen in MINT-Fächern: Berufswahlentscheidungen. Workshop auf dem CEWS Kongress: Frauen für die Stärkung von Wissenschaft und Forschung, Berlin.
Martzog, P., Stöger, H. & Ziegler, A. (2009, März). Feinmotorische Fertigkeiten und kognitives Lernen im Vorschulalter. Vortrag auf der 51. Tagung empirisch arbeitender Psychologen (TEAP), Jena.
Schirner, S., Schimke, D., Stöger, H. & Ziegler A. (2009, März). Mädchenförderung im MINT-Bereich – Welche Variablen prädizieren erfolgversprechendes E-Mentoring? In, Bildungsprozesse im MINT-Bereich, Teil I: Genderspezifische Aspekte. Symposium geleitet auf der 72. Tagung der Arbeitsgruppe für empirische pädagogische Forschung (AEPF), Landau.
Schimke, D., Stöger, H. & Ziegler, A. (2007, Mai). CyberMentor – Ergebnisse eines zweijährigen E-Mentoring-Programms. Vortrag auf dem doIT-regional Kongress, Ulm.
Stöger, H. (2007, Mai). Online-Mentoring: Grundlagen und Einsatzmöglichkeiten. Vortrag auf dem doIT-regional Kongress, Ulm.
Stöger, H. & Thumser, K. (2006, Oktober). Selbstreguliertes Lernen als Fördermöglichkeit begabter Achiever und Underachiever. Vortrag auf dem Kongress Lisa Einstein und das neue Lernen: Begabungsförderung hat Zukunft, Graz, Österreich.
Stöger, H. & Thumser, K. (2006, Oktober). Ein Trainingsprogramm zum selbstregulierten Lernen für begabte Achiever und Underachiever. Workshop auf dem Kongress Lisa Einstein und das neue Lernen: Begabungsförderung hat Zukunft, Graz, Österreich.
Kübler, T., Stöger, H., Ziegler, A. & Zimmer, M. (2006, September). Förderung epistemischer Überzeugungen: Ein Trainingsprogramm zur Verbesserung selbstregulierten Lernens. Workshop auf der 17. Bundeskonferenz für Schulpsychologie, Köln.
Stöger, H. & Ziegler, A. (2006, September). Die Bedeutung motivationaler Orientierungen für den Erfolg eines Trainings selbstregulierten Lernens. Vortrag im Rahmen der Arbeitsgruppe „Selbstregulation/selbstreguliertes Lernen und seine Komponenten“ auf dem 45. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Nürnberg.
Thewalt, B., Stöger, H., Ziegler, A. & Zöllner, I. (2006, September). Der Breuer-Weuffen-Test als Instrument der Schuleingangsdiagnostik. Vortrag auf der 17. Bundeskonferenz für Schulpsychologie, Köln.
Ziegler, A. & Stöger, H. (2006, September). Trainingsprogramm zur Verbesserung selbstregulierten Lernens. Workshop auf der 17. Bundeskonferenz für Schulpsychologie, Köln.
Kübler, T., Zimmer, M., Stöger, H. & Ziegler, A. (2006, März). Eine Trainingsstudie zur Veränderung epistemologischer Überzeugungen bezüglich der Mathematik und des Mathematikunterrichts. Poster präsentiert auf der 48. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP), Mainz.
Stöger, H., Ziegler, A., Cozacu, C. & Schimke, D. (2006, März). CyberMentor – Ein E-Mail-Mentoringprogramm für Schülerinnen ab 11 Jahren. Vortrag auf dem 1. Medienkongress, Villingen-Schwenningen.
Cozacu, C., Schimke, D., Stöger, H. & Ziegler, A. (2005, September). Lernen lernen und dabei lernen: MAGAZZA- eine agentengestützte Lernsoftware für das Fach Mathematik. Poster präsentiert auf der 4. Fachtagung Medienpsychologie, Erfurt.
Dresel, M., Schober, B., Stöger, H. & Ziegler, A. (2005, September). Die Ulmer Motivationstestbatterie UMTB: Konzeption und erste Ergebnisse der Validierung. Vortrag auf der 10. Fachtagung zur Pädagogischen Psychologie (PAEPS), Halle.
Stöger, H. & Ziegler, A. (2005, September). Wer profitiert am stärksten? Analysen eines Trainings zur Förderung selbst-regulierten Lernens. Vortrag im Rahmen der Arbeitsgruppe „Trainingskonzepte zum selbstregulierten Lernen“ auf der 10. Fachtagung zur Pädagogischen Psychologie (PAEPS), Halle.
Thumser, K. & Stöger, H. (2005, September). Der Einfluss von Tutoren auf die Motivation, das Angst- und Hilflosigkeitserleben von Studierenden. Poster präenstiert auf der 10. Fachtagung zur Pädagogischen Psychologie (PAEPS), Halle.
Ziegler, A. & Stöger, H. (2005, September). Eine Untersuchung zu epistemischen Überzeugungen bei Gymnasiasten der 8. bis 11. Jahrgangsstufe im Fach Physik. Poster präsentiert auf der 10. Fachtagung zur Pädagogischen Psychologie (PAEPS), Halle.
Ziegler, A. & Stöger, H. (2005, September). Überprüfung eines in den regulären Unterricht integrierten Trainingsprogramms zur Verbesserung aktiven Lernens. Vortrag im Rahmen der Arbeitsgruppe Aktivierungskomponenten beim Wissenserwerb auf der 10. Fachtagung zur Pädagogischen Psychologie (PAEPS), Halle.
Stöger, H., Cozacu, C., Schimke, D. & Ziegler, A. (2005, Juni). CyberMentor – Ein Internetbasiertes Mentorenprogramm für Mädchen. Vortrag auf der zweiten Transfertagung des Impulsprogramms doIT-regional, Stuttgart.
Stöger, H., Ziegler, A. & Mundi, M. (2004, September). Eine empirische Überprüfung des Epistemic Learner Model. Poster präsentiert auf dem 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Göttingen.
Thumser, K., Stöger, H. & Ziegler, A. (2004, September). Beobachtungsstudie zum motivationsbezogenen Verbalverhalten von Informatiktutoren. Poster präsentiert auf dem 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Göttingen.
Hipp, C., Stöger, H. & Ziegler, A. (2003, September). Evaluation eines Trainings zur Verbesserung selbstregulierten Lernens bei Underachievern. Poster präsentiert auf der 64. Tagung der Arbeitsgruppe empirisch pädagogischer Forschung (AEPF), Hamburg.
Stöger, H., Ziegler, A. & Dresel M. (2003, September). Eine kulturvergleichende Überprüfung des Dweck-Modells. Vortrag auf der 9. Fachtagung Pädagogische Psychologie (PAEPS), Bielefeld.
Unsin, G., Stöger, H. & Ziegler, A. (2003, September). Das Verbalverhalten von Lehrkräften aus motivationspsychologischer Sicht. Poster präsentiert auf der 64. Tagung der Arbeitsgruppe empirisch pädagogischer Forschung (AEPF), Hamburg.
Stöger, H. (2003, Juni). Frauen in den Naturwissenschaften – Eine empirische Studie zu Medienwirkungen. Poster präsentiert auf der Fakultätsveranstaltung „100 Jahre Frauenstudium an der Ludwig-Maximilians-Universität“, München.
Brodda, N., Stöger, H. & Ziegler, A. (2003, März). Ein Experiment zur Überprüfung von Medienwirkungen auf naturwissenschaftliche Interessen. Poster präsentiert auf der 45. Tagung empirisch arbeitender Psychologen (TeaP), Kiel.
Cozacu, C., Stöger H. & Ziegler, A. (2003, März). Förderung naturwissenschaftlicher Interessen und damit korrelierter Persönlichkeitsmerkmale von Frauen durch Filmdarbietungen. Poster auf der 63. Tagung der Arbeitsgruppe empirisch pädagogischer Forschung (AEPF) in Frankfurt/Main.
Stöger, H. & Thumser, K. (2003, März). Ein Training zum Selbstregulierten Lernen von Informatikstudenten. Poster präsentiert auf der 45. Tagung empirisch arbeitender Psychologen (TeaP), Kiel.
Stöger, H. & Ziegler, A. (2002, September). Selbstreguliertes Lernen im Mathematikunterricht. Vortrag auf der 15. Bundeskonferenz für Schulpsychologie, Mainz.
Stöger, H. & Ziegler, A. (2002, September). Soziale Performanzziele im schulischen Leistungskontext. Vortrag im Rahmen der Arbeitsgruppe „Motivationale Orientierungen in Leistungskontexten: Theoretischer Stand und Diagnosemöglichkeiten“ auf dem 43. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Berlin.
Ziegler, A., Stöger, H. & Dresel, M. (2002, September). Selbstreguliertes Lernen. Workshop auf der 15. Bundeskonferenz für Schulpsychologie, Mainz.
Stöger, H. & Ziegler, A. (2002, März). Die Adaptivität motivationaler Orientierungen von GrundschülerInnen. Poster präsentiert auf der 44. Tagung empirisch arbeitender Psychologen (TeaP), Chemnitz.
Stöger, H. & Ziegler, A. (2001, September). Motivationale Orientierungen und Adaptivität des Leistungsverhaltens nach Misserfolgen. Poster präsentiert auf der 61. Tagung der Arbeitsgruppe empirisch pädagogischer Forschung (AEPF), Schwäbisch Gmünd.
Ziegler, A. & Stöger, H. (2001, September). Motivationale Orientierungen von SchülerInnen: Annäherungs- und Vermeidungsziele und AdressatInnenbezug. Überblicksreferat auf der 8. Fachtagung zur Pädagogischen Psychologie (PAEPS), Landau.
Stöger, H. & Ziegler, A. (2001, April). Spezifität motivationaler Ziele. Poster präsentiert auf der Tagung empirisch arbeitender Psychologen (TEAP), Regensburg.
Ziegler, A. & Stöger, H. (2001, März). Auswirkungen von Erfolgen und Misserfolgen auf das Motivationsset von GrundschülerInnen. Poster präsentiert auf der 60. Tagung der Arbeitsgruppe empirisch pädagogischer Forschung (AEPF), Bamberg.
Stöger, H., Schober, B. & Ziegler, A. (2000, September). Mathematikunterricht und Motivation: Eine Befragung von Eltern mono- und koedukativ unterrichteter Mädchen. Vortrag auf der 14. Bundeskonferenz für Schulpsychologie, Berlin.
Ziegler, A., Schober, B., Stöger, H. & Dresel, M. (2000, September). Motivationsförderung im Unterricht. Workshop auf der 14. Bundeskonferenz für Schulpsychologie, Berlin.
Stöger, H. (2000, Juli). Wirkung vorläufiger Entscheidungen auf die Suche und Aufnahme zusätzlicher Informationen. Vortrag im Rahmen des DoktorandInnen-Workshops der Fachgruppe Sozialpsychologie, Mannheim.
Ziegler, A., David, H., & Stoeger, H. (2000, February). Consequences of the male stereotype of an academically successful person for thinking (presentation). Vortrag auf dem 4. Symposium für Pädagogische Psychologie, Dortmund, Germany.