Dr. Claudia Uebler

Forschungsschwerpunkte:

• MINT-Mädchenförderung/Mentoring
• Leistung macht Schule − Transfer in die Schullandschaft
• Predicting Premature Match Closure in Online Mentoring for Girls in STEM
• Emotional Expression in Text-Based Communication

Stoeger, H., Uebler, C., Bayer, S., Emmerdinger, K. J., & Ziegler, A. (2026). Linking out-of-school online mentoring and in-school STEM clubs to support girls in STEM: a pretest-posttest control group study. International Journal of STEM Education, 13, 8. https://doi.org/10.1186/s40594-026-00600-7 (externer Link, öffnet neues Fenster)

Uebler, C., Emmerdinger, K., Heyna, K., Kaifer, K., Ziegler, A., & Stoeger, H. (2024). MINT-Förderung von Mädchen mit CyberMentor Plus. In G. Weigand, C. Fischer, F. Käpnick, C. Perleth, F. Preckel, M. Vock & H.-W. Wollersheim (Hrsg.), Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht: Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis (S. 151-164). wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/9783763974436 (externer Link, öffnet neues Fenster)

Emmerdinger, K., Uebler, C., Heyna, K., Ziegler, A., & Stöger, H. (2023). MINT-Mädchenförderung durch die Kombination von Online-Expertinnen-Mentoring und schulischer Begleitung. In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, N. Neuber, & C. Reintjes (Hrsg.), Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsförderung (S. 211–223). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830996682 (externer Link, öffnet neues Fenster)

Uebler C., Emmerdinger K. J., Ziegler, A., & Stoeger, H. (2023). Dropping out of an online mentoring program for girls in STEM: A longitudinal study on the dynamically changing risk for premature match closure. Journal of Community Psychology, 51, 3121-315. https://doi.org/10.1002/jcop.23039 (externer Link, öffnet neues Fenster)

Uebler, C. (2019). Threshold resummation studies for polarized and unpolarized high-pT hadron production at COMPASS.Dissertation, Universität Regensburg. https://doi.org/10.5283/epub.40417 (externer Link, öffnet neues Fenster)

Uebler, C., Schäfer, A., & Vogelsang, W. (2017). Direct- and resolved-photon threshold resummation for polarized high-pT hadron production at COMPASS. Phys. Rev. D, 96, 074026. https://doi.org/10.1103/PhysRevD.96.074026 (externer Link, öffnet neues Fenster)

Uebler, C., Schäfer, A., & Vogelsang, W. (2016). Threshold resummation for polarized high-pT hadron production at COMPASS. PoSDIS2016, 227. https://doi.org/10.22323/1.265.0227 (externer Link, öffnet neues Fenster)

Uebler, C., Schäfer, A., & Vogelsang, W. (2015). Threshold resummation for polarized high-pT hadron production at COMPASS. Phys. Rev. D, 92, 094029. https://doi.org/10.1103/PhysRevD.92.094029 (externer Link, öffnet neues Fenster)

Uebler, C. (2025, November). Premature match closure of mentoring relationships. Invited Presentation at Purdue University, West Lafayette, IN, United States of America.

Uebler, C., Ziegler, A., & Stoeger, H. (2025, September). Emotional expression in text-based communication: An analysis of online mentoring for girls in STEM. Poster presentation at the 12th International Conference on CMC and Social Media Corpora for the Humanities (CMC-Corpora), Bayreuth, Germany.

Uebler, C., Ziegler, A., & Stoeger, H. (2025, August). Predicting dropout risk in online mentoring for girls in STEM: Analyzing emotions in text using natural language processing (NLP). Poster presentation at the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Graz, Austria.

Emmerdinger, K. J., Bayer, S., Uebler, C., Balestrini, D. P., Ziegler, A., & Stoeger, H. (2025, August). Mentors‘ and mentees‘ expectations for mentor roles and their impact on mentoring success. Roundtable presentation at the European Association for Research on Learning and Instruction conference (EARLI 2025), Graz, Austria.

Uebler, C., Bayer, S., Emmerdinger, K. J., Ziegler, A. & Stöger, H. (2025, März). CyberMentor Plus: Eine wirksame Verknüpfung von außerschulischem Online-Expertinnen-Mentoring und schulischer Begleitung zur MINT-Mädchenförderung. Vortrag auf der BMBF-Bildungsforschungstagung 2025, Bonn.

Uebler, C., Bayer, S., Emmerdinger, K, Ziegler, A., & Stoeger, H. (2024, August). Promoting STEM talent in girls by combining online mentoring and school support. Presentation at the 19th Conference of the European Council for High Ability (ECHA), Thessaloniki, Greece.

Emmerdinger, K., Bayer, S., Uebler, C., Ziegler, A. & Stöger, H. (2022, September). Mädchen für MINT begeistern: Ein kombiniertes Online-Mentoring und Schulprogramm für die Sekundarstufe. Vortrag auf der 5. LemaS-Jahrestagung, Berlin.

Emmerdinger, K., Uebler, C., Heyna, K., Ziegler, A. & Stöger, H. (2022, September). Mentoring als Maßnahme zur individuellen Förderung leistungsstarker und besonders motivierter Schülerinnen und Schüler. Workshop auf der 5. LemaS-Jahrestagung, Berlin.

Uebler C., Emmerdinger K. J., Ziegler, A., & Stoeger, H. (2022, July). Dropping out of an online mentoring program for girls in STEM: A longitudinal approach on the dynamics of risk using survival analysis. Presentation at the 6th Network STEM and Gender Conference, Munich, Germany.

Uebler, C. (2016, April). Threshold resummation for polarized high-pT hadron production at COMPASS. Presentation at the 24th International Workshop on Deep-Inelastic Scattering and Related Subjects, DESY, Hamburg, Germany.